我大概是从四五年前开始正式地学数学的。说正式倒也不对，毕竟我从未发自内心地渴求过她，没有感觉到他人所说的那股充满激情的情感，只有平平淡淡的，如同白水一般的感觉，或许还有些发酸，这就是我对数学的印象了。
我在数学方面的确没有多少天份，家族里也从未听过有人是以数学在同龄人间见长的，在国内小学就读时的数学成绩更是极为糟糕，临行前甚至取过不及格。而后就到了这里，就像以前我常对纸张念叨的那样，我是个无趣的人，在旁人看来如此，我自己也如此认为。刚来时由于和其他同学间有着各种隔阂，诸如年龄、文化背景之类的，我与他们总是玩不到一块去。
可漫长的学校生活总要做些什么方可快些过去，尤其那时我才堪堪迈过来到这人世间的第十二个年头，太阳从升起到落下这段时间于我而言还是颇长的，于是便幻想，在自己脑中构建一个光怪陆离的世界，自己体会，自己享受，说通俗些就是白日梦。
我成绩不好，唯独数学是拿得出手的，听着别人的赞美，就产生了对数学的信念，应该是这样发展的。然而，可惜的是，无论我现在如何从记忆中搜刮，也寻不得那时候他人对我数学水平的赞美，总之就去学了。
才开始学的时候不知道什么是证明，什么是定义，此时的数学于我而言同其他那些科目没什么区别。学习方法也极为简陋：2019年已经是互联网时代了，没有老师，就从网上找些网课来看；没有书，就取一张白纸就着屏幕里的讲义来抄。题目？那时候还不知道学习是需要多加练习和复习的，没有题目，只管自顾前进。
磕磕绊绊地学着，效果还不错，度过了小学与初中的岁月，不过这些年月也没有在我记忆中留下太多痕迹，我仅仅是知道是怎么过来的，而那些具体细节就寻不到了。好似有一块橡皮擦，在我未曾注意之时，就朝过往记忆那块用力一抹，全然不见了，只留下一些微微的痕迹，专用来提醒我目前的存在是连续着的，不是毫无由来的。
我是不受欢迎的。这点在记忆中没有，几年前的我也不知道什么是“受欢迎的”、什么是“不受欢迎的”，很多事情在我自己目前看来都觉古怪。例如，从前的我是个狂热的民粹分子，还是典型的那种，声音响亮而无做出一件实事。再例如，从前的我——倒也不必用这容易引起误会的形容词——到今年初为止的我，喜欢隔一段时间就将自己本就稀少和可贵的人际关系打碎一遍。一来二去，不受欢迎就是件不令人意外的事了。
话题还是回到数学上来吧。数学方面我一直是眼高手低的，刚刚囫囵吞枣般地学了高中的知识，就迫不及待地去学大学的，并且以为自己做了充足的准备。这回从国内买了同济大学的高等数学的课本。至于我为什么会选择这本书，虽然寻不到这方面的记忆，不过简单的推理就可知道，是封面上“高等”二字吸引了我，我希望做些特立独行的事，希望超过其他人。
这是一般的教材，而且我没有放太多心思在数学上。每日的学习与其说是学习，倒不如说是网络课程的打卡，进而给了我一种错觉：只要将这网课的三四十分钟以两倍速的方式熬过去，这些知识就被牢牢掌握了。这错觉没有持续多久，一碰到题目就消散了。题目做不出来，就是做不出来。有此果，必为因所导致；做不出题目这个果，其因不需要高深的逻辑就可以推断出：是我自身学习知识不深刻，也不完全。
这篇旧稿写到这里便停了。如今读来，最后那个判断未必能概括当时的一切；我仍把它留下，作为那时怎样看待自己的记录。